Información sobre Colegio INSTITUCIÓN DEL DIVINO MAESTRO
Colegio INSTITUCIÓN DEL DIVINO MAESTRO. Madrid Centro. Madrid (Centro Privado - Concertado)
Actualizado: 17/12/2025
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Críticas, reseñas, reputación INSTITUCIÓN DEL DIVINO MAESTRO
11 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
A
Sat May 04 09:32:31 UTC 2019He estado en ese colegio y por favor, no envié a sus hijos ahí.
El director baja la autoestima de los alumnos comparándolos con otros colegios .
He visto más de 2 casos de bullying y los profesores no hacen nada pero después manda que hagan charlas policiales.
Los baños de primaria son un asco, hay papeles mojados en los techos y los ordenadores de la ESO están cayéndose a pedazos.
Transmiten valores cristianos, sin respetar a veces el resto de religiones.
Lo pintan muy bien pero en verdad cuentas los días para irte de ahí.
Anónimo
Sat Feb 17 08:59:16 UTC 2018Como padre de un alumno del centro, considero que hay un buen nivel académico, buen nivel de inglés.Buena disciplina, buena atención individualizada en el caso de que el alumno tenga problemas de aprendizaje o de comportamiento. Las instalaciones están muy cuidadas, reformadas y algunas de ellas nuevas. Como punto negativo, destacar la poca participación en general de los padres en las actividades del centro.
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Totalmente de acuerdo. Mal profesorado, poco formado y muy poco pendiente de los alumnos
Como profesional de la enseñanza, he tenido la oportunidad de trabajar en distintos contextos educativos, tanto en España como en Irlanda, lo que me ha permitido adquirir una visión amplia y enriquecedora del ámbito educativo.
He trabajado en centros como Lily Pad Creche and Montessori en Dublín, donde desarrollé mi labor como docente de Infantil bajo metodología Montessori, así como en Leap Froge Park Academy, también en Dublín, donde desempeñé funciones como profesora y responsable de aula. Además, he trabajado como profesora de música en Mezzo Music School y he realizado prácticas en centros públicos como el C.E.I.P. María Eugenia de Hostos y el C.E.I.P. España.
Mi experiencia en estos centros ha sido muy positiva en general. Destacaría especialmente los entornos donde se fomenta la autonomía del alumnado, el aprendizaje activo y la atención individualizada, como en el caso del enfoque Montessori. Considero que estos modelos favorecen un desarrollo más integral del niño.
En cuanto a si llevaría a mis hijos a estos centros, sin duda elegiría aquellos en los que se prioriza el bienestar emocional del alumnado, la comunicación con las familias y una metodología centrada en el niño, aspectos que he podido observar especialmente en mi experiencia en Irlanda.
Respecto a la formación, en los centros en los que he trabajado he percibido diferentes niveles de implicación. Valoro especialmente aquellos que promueven la formación continua del profesorado y el trabajo en equipo, ya que considero que son claves para ofrecer una educación de calidad.
En conjunto, todas estas experiencias han contribuido a reforzar mi vocación docente y a definir el tipo de centro en el que me gustaría desarrollarme profesionalmente: uno comprometido con la innovación educativa, el desarrollo integral del alumnado y el crecimiento del profesorado.
(PUSE UN COLEGIO PERO QUE NO TRABAJÉ, PARA PODER MOSTRAR MI OPINIÓN DE TODOS EN LOS QUE SÍ)
Nivel de inglés muy por debajo de lo que venden. Cada vez hay menos profesores nativos y pocas asignaturas en inglés. Cualquier colegio concertado o público de la zona le adelanta por la derecha a día de hoy. Nos vamos para el curso que viene. Mucha propaganda y eslogan, pistas de fútbol, piscina, pero enseñanza la justicia y algunos profesores muy flojos.
