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Información sobre IES SANTA EUGENIA

IES SANTA EUGENIA. Villa de Vallecas. Madrid (Centro Público)

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Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación SANTA EUGENIA

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
A
24/07/2019

En cuanto a instalaciones está bastante bien, pero parte del profesorado y la junta directiva deja bastante que desear. Estudié allí 3 años en los que una compañera sufrío acoso por gran parte del alumnado y los profesores no hicieron lo más mínimo por ayudarla, aún siendo perfectamente conscientes de ello. Además de los prejuicios de los mismos en cuanto a "en qué clase estás o debes estar" hay un trato muy diferente hacia los de la "a,b y c" que a los de la "f" aunque no lo lleguen a admitir. No dan las opciones necesarias para que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades, lo cual es una pena.

Anónimo
23/06/2019

Un buen instituto con un buen alumnado procedente del barrio vecino (buenas familias y preocupadas por la educación) y que recibe también por obligación de la Administración un autobús de ruta de La Cañada Real, del sector conflictivo, con alumnos de perfil educativo muy difícil. El instituto lo resuelve muy bien. De los cinco o seis cursos que hay por nivel, en uno suelen estar los alumnos con necesidades y que muestran interés en salir adelante y en otro los alumnos muy problematicos del sector 6 de La Cañada o similares. El resto de los cursos funciona sin problemas y con resultados por encima de la media de la Comunidad de Madrid, especialmente a partir de cuarto de la ESO. Si queréis que los niños hagan bachillerato en el centro, os recomiendo matricularlos ahí en cuarto de ESO. Los bachilleratos tienen muy buenos resultados en Selectividad y es muy difícil entrar en el Santa Eugenia directamente en primero de Bachillerato.

A
31/05/2017

Buenas, yo recientemente me he graduado en el instituto Santa Eugenia y no es tan horrible como lo pinta alguna gente. También debo decir que yo siempre he estado en la clase A o la B y tengo amigos que tuvieron que estar en la C o en la F con gente que no quería estudiar y estaba continuamente fastidiando las clases pero creo que eso sucede en muchos colegios públicos y realmente no es para tanto, de hecho mi amiga nunca estuvo en la A o la B y no ha tenido ningún tipo de problema, incluso ha obtenido el bachillerato de excelencia así que por eso no me preocuparia. La única pega que puede tener es algún que otro profesor que te pueda gustar más o menos y el director que es un poco dejado. Pero ahora hay una mejor organización en cuando a viajes y actividades. Mientras tu hijo no se junte con malas compañías que realmente hay en todos lados le irá bien
Mucha suerte

Anónimo
18/02/2017

Alguien sabe decirme que tal el Instituto ?
Si tu hijo no pasa el examen que hacen para entrar y pasa a las letras siguientes que no son la A ni la B que le ocurre , es tan malo ?

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No preocuparse,que según anunció en la reunión ,toma el mando del colegio el que se anuncia en Twitter como el transformador de vidas y negocios.... Hace años que debería haberse preocupado por su negocio y no llevar al cole hasta esta situación....

profesor Antonio
Colegio INTERNACIONAL NUEVO CENTRO-Madrid

En base a mis observaciones es simplemente un centro mediocre, con profesores incapaces de motivar a sus estudiantes. Nos han vendido una moto de un programa pedagogico 2.0, que no es más que un triste experimento pedagógico. Desaconsejo este centro por las razones que expongo a continuación.

1. El sistema de evaluaciones es "asimetrico", en el sentido de que perder un punto es facilisimo en tanto que subir un punto es extremadamente difícil. Las evaluaciones finales tienden a realizarse en base a medias anteriores, No importa cuanto se esfuercen los estudiantes da igual, si en las anteriores evaluaciones estás en la media de 6, ahí te quedas.
2. Los trabajos en casa son muy superficiales, les enseñan metodologías que a priori son utilies, pero la aplicaciónes de éstas es superficial y vacia de contenido. Por ejemplo mapas mentales y lineas cronologicas en los que se prima es la presentacion y el contenido.
3. En primaria emplean mucho tiempo desproporcionado en calculo mental. La resolucion de problemas prácticos es muy débil. En mi opinión se desinsentiva la enseñanza de ciencias.
4. Desde hace unos años estudian sin libros, en base a apuntes y plataformas informáticas que igualmente hay que pagar. Esos apuntes reconozcamoslo no sustituyen un buen libro de texto, En específico en matematicas termina el curso y quedas encueros, todo queda en la plataforma a la que ya no tendrás acceso,
5.La idea de que los estudiantes aprendan a buscar información, no implica que sea correcto no dotarlos de una base consistente (libros de texto y el consiguiente hábito de lectura). Vocabulario pobre, dificultades para expresarse. El análisis critico y estrucurado de textos es algo inexistente.

Se podrá decir que mi percepción es una recopilación de los males endémicos de la educuacion del país. Y yo pregunto ¿donde está la responsabilidad del centro y del colectivo de profesores?. ¿Que somos ? ¿victimas del destino?, ¿o que nuestros estudiantes son más tontos que los estudiantes de otros colegios?. La pena es que los estudiantes al no tener otra referencia de comparaciónl llegen a creer que son efectivamente de lo peor.

profesor Padre
Colegio NAZARET-OPORTO-Madrid

Desarrolle el periodo de prácticas del Máster en Formación del Profesorado en el IES Santa Engracia de Madrid. En concreto, pude impartir clases en los ciclos Estética y Asesoría de imagen, siendo para mi un descubrimiento y un reto la enseñanza de FP, y por lo cual estoy agradecida.

profesor sarmar33@ucm.es
Colegio SANTA ENGRACIA-Madrid