NOTAS DE SELECTIVIDAD
Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.
- 2017/18
IES LA SERNA. Fuenlabrada. Fuenlabrada Madrid (Centro Público)
Críticas, reseñas, reputación LA SERNA
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ES EL PEOR CENTRO EDUCATIVO QUE EXISTE si tu hij@ no es "CONVENCIONAL", desde luego si tu hij@ tiene TDAH por ejemplo, NO SE TE OCURRA LLEVARL@ A ESTE CENTRO, en general todos los centros educativos del sistema público son normativos y no atienden como se merecen a los niños que tienen ciertas necesidades diferentes y educativas, el sistema educativo público no es adaptativo ni flexible, Y CON LOS TDAH ni te cuento, no entro porque es un tema a parte interminable, pero los maestros tampoco hacen nada por cambiar nada, hacer de la educación algo mejor cada día, hay contadísimos centros educativos que pueden adaptarse a estos niñ@s, pero muy muy muy pocos y estan desbordados claro de demanda. Con lo cual, nos queda únicamente acudir a centros privados o concertados, que den otras metodologías de enseñanza, participativa, colaborativa, coaprendizaje, etc., flexibles, innovadoras, transversales, adaptativas, cercanas... ESTE CENTRO ES TODO LO CONTRARIO, NORMATIVO, INFLEXIBLE, CERO COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA SI NECESITAS ALGO FUERA DE LO ESTRICTAMENTE CONVENCIONAL Y NORMATIVO, NO VAN A HACER NADA MÁS ALLÁ DE LO ESTRICTAMENTE REGULADO POR LEY, AUNQUE TU HIJ@ TENGA PROBLEMAS SERIOS ACADÉMICOS Y/O RELACIONALES. Solo se van a cubrir las espaldas haciendo lo mínimo que se le exige por normativa ley. ¿DÓNDE HA QUEDADO LA VOCACIÓN EXIGIBLE Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO, LA HUMANIDAD, LA EMPATÍA CON LOS MÁS DESFAVORECIDOS Y DESPROTEGIDOS, LOS NIÑ@S? NO RECOMIENDO ESTE CENTRO BAJO NINGÚN CONCEPTO, BAJO MI EXPERIENCIA PERSONAL. NEFASTO, TRAUMÁTICO, SI TE HA PASADO IGUAL, CAMBIATE A LA QUE PUEDAS. Y DENUNCIA!!! PON LAS QUEJAS QUE PUEDAS Y CREAS OPORTUNAS EN EL MISMO CENTRO Y A TRAVÉS DE INTERNET, NO PERMITAMOS NI NORMALICEMOS UNA SITUACIÓN Y CONDICIONES INADMISIBLES, EDUCACIÓN PÚBLICA NO ES IGUAL A EDUCACIÓN SESGADA Y ANTIGUA, CONSERVADORA Y OBSOLETA, la educación especial es un derecho para todos los niños, los muy especiales y con necesitades más apremiantes y profundas, con mayor diversidad y problemas de adaptación, PERO TAMBIÉN, PARA TODOS AQUELLOS ALUMNOS CON TRASTORNOS QUE NO CLASIFICAN DENTRO DE ESA EDUCACIÓN ESPECIAL, considero que debería integrarse, todos son iguales aunque tengan diferentes capacidades, la diversidad es real, es la vida misma, somos diversos y nuestros hij@s deben aceptarlo, aprender que existe y sus tipos y características y adaptarse a ella también. POR UN MODELO DE EDUCACIÓN TRANSVERSAL, INTEGRADOR, CERCANO, FLEXIBLE, ACTUAL, INNOVADOR, VOCACIONAL. EL CENTRO EDUCATIVO IES LA SERNA, como he indicado y descrito, es posible, mucho, que no cumpla con tus necesidades.
Puntualizar que no son solo los profesores, en general, de este centro, como indico es el sistema educativo en general, y por tanto, lógicamente LA JUNTA DIRECTIVA ENTERA DEL CENTRO no merece la pena y es la que debe llevarse toda la responsabilidad de las críticas vertidas aquí, no cumple ni con lo mínimo que debemos exigirle al sistema de educación pública digno, válido para tod@s, transparente, cercano, HUMILDE que tod@s nos merecemos y al que tenemos derecho.
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El problema es el de siempre, los dos que toman las decisiones sin haber entrado en un aula en su vida y los palmeros que no tienen donde ir y alguien les ha recomendado Queen boca llena no entran moscas. Éste es el nivel concertado.
Los que han nombrado últimamente para cargos, excepto el mejor director que ha tenido ese centro ha sido el señor Fontes. Todo lo demás que han nombrado no valen.
Y el anterior y nada capacitado director de Primaria, ha hundido el centro y muy, el club.
A guanyar diners
Me identifico mucho con los valores y metodologías del colegio Andolina tales como la dimensión emocional, el fomento de la autonomía, la importancia del juego, la inspiración en diversas pedagogías alternativas, y sobre todo, la visión del maestro como acompañante en el proceso de aprendizaje.